sábado, 21 de mayo de 2016
lunes, 16 de mayo de 2016
plan de estudios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA
MAPA DE COMPETENCIAS POR AREAS
AREA: CIENCIAS
SOCIALES GRADO:
CUARTO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
DBA
RELACIONADOS LENGUAJE:
- Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación
de las palabras y la entonación (preguntas, afirmaciones, gritos).
- Realiza un esquema para organizar la
información que presenta un texto.
- Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo
visual teniendo en cuenta elementos básicos de la exposición. Utiliza
diferentes tipos de conectores (comparativos, de consecuencia,
condicionales, entre otros) para dar coherencia global a un texto.
- Identifica el propósito informativo,
recreativo o de opinión de los textos que lee.
- Escribe textos informativos, narrativos,
descriptivos y de opinión aplicando estrategias de planeación, revisión,
edición y corrección de trabajos y textos escritos, tanto en clase como en
casa.
- Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo
visual teniendo en cuenta elementos básicos de la exposición.
ESTANDAR:
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su
interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan
de ella.
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RELACION
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SABERES
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NIVELES DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIA
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CONOCER
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HACER
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SER
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RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA
Reconocer que tanto los
individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo,
construyen un legado y dejan huella que permanecen en las sociedades
actuales.
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Democracia en la vereda,
el corregimiento y el municipio
Nación.
-Rama del poder público (ejecutiva,
legislativa y judicial)
El Estado y la democracia
Instituciones del Estado:
(Municipio, Departamento, País).
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Enuncia creativamente la
conformación de las instituciones del Estado
y la importancia de estas para
el cumplimiento de derechos y deberes.
Conoce las funciones de
las ramas del poder público
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Valora la conformación que
tiene el estado
Colombiano
Respeta y valora conceptos
como municipio, departamento y Nación
Valora y respeta las
diferentes funciones de las ramas del poder publico
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Identifica las
principales organizaciones sociales y
políticas
Reconoce las instituciones
estatales que defienden los derechos humanos
Expresa con claridad la
conformación de la s instituciones del estado
Compara y diferencia las
funciones de cada poder público.
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Talleres
Evaluaciones
Trabajos en el cuaderno
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RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Reconozco algunas
características físicas y culturales de mi entorno y las consecuencias que
resultan de ellas.
Me ubico en el entorno físico utilizando referentes
espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales)
Identifico y describo características de las diferentes
regiones naturales del mundo
(desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…)
Identifico y describo
algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las
diferentes regiones naturales del mundo
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¿Qué es la Geografía?
El espacio geográfico
Clases de paisajes.
Coordenadas geográficas
-El Universo
-El sistema Solar
-La tierra y sus formas de
representación
Partes internas y externas de la tierra
Movimientos de la tierra
(rotación y traslación)
Coordenadas geográficas
Paralelos y meridianos
Los Husos Horarios
Origen de los continentes
-Zonas climáticas en el
mundo
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-Identifico las ramas de
la Geografía
-Aplico los conocimientos aprendidos
para orientarse
-Propongo alternativas
para cuidar el planeta tierra
Represento el sistema
solar mediante maquetas
Representa la tierra
utilizando el globo terráqueo,
planos y mapas,
determina la utilidad de
meridianos y paralelos.
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- Valoro la importancia de
la geografía en la vida cotidiana.
Reconoce la importancia de
poder ubicarse y orientarse en su entorno
Protege su entorno
Trabaja adecuadamente en
equipo
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Define el concepto de
geografía y su objeto de estudio.
Ubica astronómicamente
diferentes lugares en el planeta tierra.
Identifica las
características referentes al universo y el sistema solar
Identifica la estructura y
conformación de los continentes
Reconoce la variedad de
climas existentes en el planeta
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Representaciones gráficas.
Taller.
Cuaderno.
Registro fotográfico
Taller
Evaluaciones
Maqueta del planeta Tierra
Globo terraqueo
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RELACIONES ETICO-POLITICA
Reconozco las
responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas
características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales,
congresistas, presidente).
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Gobierno Escolar
Procesos electorales
Organizaciones del Estado
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Conoce las funciones del
Gobierno Escolar y sus integrantes
Elecciones
Identifica las funciones
de los diferentes organismo estatales
.
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Valora la importancia que
tiene la democracia en su escuela y en
la sociedad.
Respeta los integrantes y
las funciones del Gobierno Escolar
Respeta y valora los
organismos estatales.
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Identifica los procesos
democráticos que permiten la escogencia de personas que dirigen
organizaciones sociales y políticas
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Cuaderno de apuntes
Talleres
Lecturas
Evaluaciones escritas
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:
-Mapas
-Evaluaciones escritas
-Sinopsis de los temas
-Talleres
-Fotocopias
-Mapamundi
-Globo terráqueo
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COMPETENCIAS CIUDADANAS
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
VALORACION DE LAS DIFERENCIAS
Reconozco
y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar,
situación socioeconómica etc.
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TEMATICA RELACIONADA CON LOS PROYECTOS
RELACIONES CON LA HISTORIA
Y LA CULTURA
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
RELACIONES ETICO-POLITICA
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PROYECTOS OBLIGATORIOS
PAZ Y DEMOCRACIA
MEDIO AMBIENTE
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Gobierno Escolar.
El espacio geográfico.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA
MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:
CUARTO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
DBA
RELACIONADOS LENGUAJE:
- Lee en voz alta, con fluidez, respetando la
pronunciación de las palabras y la entonación (preguntas, afirmaciones, gritos).
- Realiza un esquema para organizar la
información que presenta un texto.
- Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo
visual teniendo en cuenta elementos básicos de la exposición. Utiliza
diferentes tipos de conectores (comparativos, de consecuencia,
condicionales, entre otros) para dar coherencia global a un texto.
- Identifica el propósito informativo,
recreativo o de opinión de los textos que lee.
- Escribe textos informativos, narrativos,
descriptivos y de opinión aplicando estrategias de planeación, revisión,
edición y corrección de trabajos y textos escritos, tanto en clase como en
casa.
- Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo
visual teniendo en cuenta elementos básicos de la exposición.
ESTANDAR: Reconozco algunas características físicas
y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales,
políticas y económicas que resultan de ella.
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RELACIONES
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SABERES
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIA
REQUERIDAS
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RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Reconozco los diferentes usos que se le
dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…)
RELACIONES
ETICO-POLITICAS
Conozco los derechos de los niños e
identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que
velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaria de familia,
UNICEF)
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CONOCER
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HACER
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SER
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Diferencia las diferentes formas del
relieve colombiano
Realiza representaciones graficas de las
diferentes formas del relieve
Respeta y cuida los recursos naturales
de su entorno
Reconoce la influencia de los pisos térmicos en la vida de las personas.
Realiza modelos en plastilina de los
pisos térmicos y sus características.
Respeta y cuida los recursos naturales
de su entorno.
Identifica las actividades económicas
practicadas en su región.
Elaboro escritos sobre las actividades
económicas de mi entorno
Valoro el trabajo realizado por las
personas de mi región
Identifica las vertientes hidrográficas,
los mares e islas del país
Elaboro mapas de Colombia ubicando las
vertientes, los mares e islas del país
Practica el cuidado de las fuentes
hidrográficas de su entorno.
Identifica las diferentes regiones
naturales que existen en el país
Elaboro Mapas Mentales sobre las
regiones de Colombia.
Protege los recursos naturales que
existen en su entorno
Conoce los Derechos del Niño
Elabora escritos sobre los Derechos del
Niño
Exige el cumplimiento de sus derechos.
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Cuaderno de apuntes
Mapas Mentales
Modelos en plastilina
Evaluaciones escritas
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El Relieve Colombiano:
-Formas del relieve (Cordilleras)
Pisos Térmicos en Colombia
Actividades económicas de las personas: el trabajo y las
necesidades.
HIDROGRAFIA COLOMBIANA:
Vertientes hidrográficas,
Mares Colombianos,
Islas Colombianas.
REGIONES NATURALES DE COLOMBIA:
Región andina, Región de la Orinoquia, Región
Amazónica, Región Pacifica, Región Caribe y
Región Insular.
Los
Derechos Del Niño.
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Represento gráficamente las diferentes
formas del relieve
Elaboro modelos en plastilina de los
pisos térmicos
Realizo un cuento sobre las necesidades económicas
de mi vereda
Realizo mapas de Colombia ubicando las
vertientes hidrográficas, mares e islas del país.
Plasmo
los aspectos geográficos,
sociales, culturales y económicos de cada región de Colombia a través de mapas mentales.
Realizo escritos expresando mis ideas
sobre la importancia de la existencia y cumplimiento de los derechos del
niño.
|
Valoro la importancia del cuidado de los
recursos naturales.
Valoro la importancia del cuidado de los
recursos naturales.
Valoro y respeto el trabajo de las personas de mi comunidad
Cuido los ríos y quebradas de mi
entorno.
Valoro los recursos naturales que me
brinda mi región
Valoro
el papel social
que desempeñan algunas
organizaciones protectoras de
los derechos de los niños.
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
Consultas
Cuadros sinópticos
Evaluaciones
.
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COMPETENCIAS CIUDADANAS
CONVIVENCIA Y PAZ
Reconozco el
valor de las normas y los acuerdos
para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras
situaciones
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COMPETENCIAS LABORALES
Evalúo y
comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las
prácticas propias.
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PROYECTOS OBLIGATORIOS.
MEDIO AMBIENTE.
PAZ Y DEMOCRACIA.
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TEMÁTICAS RELACIONADAS CON LOS PROYECTOS
El Relieve Colombiano:
Actividades económicas de las personas: el trabajo y las
necesidades.
Hidrografía Colombiana
Derechos Del Niño
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA.
MAPA DE COMPETENCIAS POR AREAS.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTÁNDAR: Reconozco que tanto los individuos como las
organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
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RELACIONES
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SABER
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NIVELES DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIAS REQUERIDAS
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CONOCER
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HACER
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SER
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RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Identifico y describo
características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras
organizaciones humanas
Comparo características de los
grupos prehispánicos con las
características sociales,
políticas, económicas y culturales
actuales.
Identifico y explico
fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al
sedentarismo (agricultura, división del trabajo…)
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Identifico organizaciones
que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios
públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes
épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo
RELACIONES ETICO-POLITICAS
Explico semejanzas y
diferencias entre organizaciones políticas-administrativas
|
ORIGEN DEL HOMBRE
AMERICANO
-Llegada de los aborígenes
a América.
-
Periodos
de la época indígena (formas de
producción y organización social)
NOMADISMO Y SEDENTARISMO.
-Primeros asentamientos.
DIVISIÓN POLÍTICA DE
COLOMBIA
-Primeras culturas
colombianas
Grupos indígenas actuales
en Colombia
|
Utilizo diferentes fuentes
para obtener información
Reconozco que los fenómenos
estudiados tienen diversos aspectos que debieron ser tenidos en cuenta
Utilizo diversas formas de
expresión para dar a conoce mi aprendizaje
Ubico geográficamente las
primeras culturas colombianas y las culturas actuales, determino mis propias
conclusiones
|
-
Reconozco
y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social
Respeto mis rasgos
individuales y culturales y los de otras personas (genero, etnia…)
Cuido mi cuerpo y las
relaciones con las demás personas
|
Determina semejanzas y
diferencias entre las teorías del origen del hombre americano
Reconoce el concepto y las
características de los seres nómadas y sedentarios
Identifica gráficamente la
división política de nuestro país
Ubica en el mapa de
Colombia a los grupos indígenas antiguos y los sobrevivientes de Colombia
|
- Cuaderno de apuntes
Narraciones y
lecturas de apoyo.
Evaluaciones escritas
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:
-Mapa de la división
Colombiana
-Cuadro de sopa de letras
-Evaluación escrita
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COMPETENCIAS CIUDADANAS
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION DE LAS
DIFERENCIAS
Identifico mis
sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sentir
otras personas en esas mismas situaciones
|
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Evalúo
y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las
prácticas propias.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA
MUNICIPIO DE IPIALES – DEPARTAMENTO DE NARIÑO
MAPA DE COMPETENCIAS POR AREAS
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTÁNDAR: Reconozco que tanto los individuos como las
organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales
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RELACION
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SABERES
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NIVELES DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIAS REQUERIDAS
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CONOCER
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HACER
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SER
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RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Identifico los
propósitos de las organizaciones
coloniales españolas y
describo aspectos básicos de su
funcionamiento.
Identifico algunas
condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron
las exploraciones de la antigüedad y el Medioevo.
RELACIONES ETICO-POLITICAS
Identifico y describo
algunas características de las organizaciones político-administrativas
colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal
|
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
Viajes de Colón
El encuentro entre dos mundos
CONQUISTA DE AMERICA
-Etapas de la conquista.
Las fundaciones.
El exterminio de los indígenas.
La resistencia indígena.
La discriminación y sus
clases
Manifestación es de la diversidad étnica y cultural en Colombia
Confederaciones indígenas
LA COLONIA
Gobierno Colonial
|
Represento en un mapa conceptual las principales
características de los diferentes periodos histórico estudiados
-
Establezco
diferencias entre los periodos históricos estudiados
-realizo escritos cortos
expresando mi opinión acerca de los cambios generados en América y Colombia
después de la llegada de los europeos
-
Realizo
consultas sobre el periodo colonial en Colombia
- a través de un collage
represento mi posición frente a la discriminación
|
- reconozco el valor de la
libertad
-Asumo una posición
crítica acerca de la identidad cultural
-respeto mis rasgos
individuales y culturales y los de
otras personas
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realiza mapas graficando los contenidos de
los temas estudiados
reconoce las
características que identifican los periodos históricos de Colombia y América
después de la llegada de los españoles
identifico y diferencio
las condiciones de vida de los grupos aborígenes de América y Colombia antes
y después de la llegada de los europeos
identifica y describe las
características sociales, política y economicas de la época de la colonia en
nuestro país
|
- Cuaderno de apuntes
Narraciones y
lecturas de apoyo.
Evaluaciones escritas
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:
-Desarrollo de mapas
conceptuales.
-Lluvia de ideas
“situación problema”
-Fotocopias
-Evaluaciones escritas
-Exposiciones
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COMPETENCIAS CIUDADANAS
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION DE LAS
DIFERENCIAS
Identifico mis
sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sentir
otras personas en esas mismas situaciones
|
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Evalúo
y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las
prácticas propias.
|
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